作者：國立屏東大學幼兒教育學系 劉豫鳳助理教授
本研究旨在探討以「問題導向學習」（problem-based learning,PBL）協助幼保系學生研擬海外教保服務方案，對於提升其全球移動力與專業轉化能力之成效。研究參與對象為53位私立科技大學幼兒保育學系四年級學生，課程內容聚焦於提升學生之國際視野、海外生活適應、專業轉化三大主軸，設定一個總目標與三個分項目標，並對應主軸發展出「走出去」、「活下去」、「教保活動真有趣」三類教學主題、12個教學活動。透過綜合學生個別（單週省思、期末省思、期末教案）、小組（期中報告），以及教師（教學紀實）等多元資料進行質性分析，以了解與評估學生的學習成效。研究結果發現：「全球移動之創新教學設計」有助於學生開啟國際化理解，勇敢接觸並期待在未來擁抱世界；能激起學生嘗試國際移動的想法；能透過跨越文化脈絡的教案設計與討論，規劃出在其他國家實踐幼保專業的活動。文末並說明提供教師省思與全球移動力課程，未來可延續發展與改進之思考。
關鍵詞: 幼兒教育、全球移動、高等教育、問題導向學習（PBL）、國際視野