作者：國立臺北教育大學 趙文滔教授
研究者統整過去10年來任教三門課程（家族治療、系統合作諮商實務專題研究及團體諮商理論與實務專題研究）的教學經驗，建構「系統體驗教學模式」，並以某大學心理與諮商學系碩士班開設之「系統合作諮商實務專題研究」課程為個案研究對象，探討實踐「系統體驗教學模式」的教學成效。本研究首先說明該教學模式的四個面向及其教學實踐歷程，其次兼採量化與質性方法，評量修課學生的學習成效。研究結果顯示，多數學生肯定並獲益於「系統體驗教學模式」之體驗性課程設計、深度／廣度兼具的師生互動及教師示範，以及精心設計的演練回饋機制，且提高未來繼續學習相關主題的動機。最後，對於本模式之創新性、師生關係、教師發展等面向，提出反思與建議。
關鍵詞: 心理諮商、系統合作、系統體驗教學模式、學校輔導