作者：臺北醫學大學 唐功培助理教授、衛生福利部雙和醫院 陳資濤主任、臺北醫學大學 蔡博方副教授
本研究旨在探討某醫學大學提供之「初階臨床體驗課程」，對於醫學生專業素養及基礎醫學學習成效之影響。本研究第一階段採質性研究，分析104學年度100位醫學生參與「初階臨床體驗課程」繳交的374篇「習醫之道」生活札記，探討臨床體驗課程對醫學生產生的影響。第二階段採量化分析，探討105學年度108位二年級醫學生的學習動機、初階臨床體驗課程經驗與基礎醫學成績之間的關聯。綜合研究發現：一、「初階臨床體驗課程」採師徒制的學堂導師們，其正向典範對醫學生提升醫學知能、醫師專業素養及學習態度有正面影響；二、參與初階臨床體驗時數、考試焦慮、參與的學堂別等因素，皆顯著影響基礎醫學學科成績，且以學堂別最為明顯，顯示初階臨床體驗的效果，可能因不同學堂環境而有差異。未來值得進一步探究學堂組織文化與帶領體驗的導師風格之影響。本研究結果可提供規劃醫學人文課程參考。
關鍵詞: 初階臨床體驗、師徒制、基礎醫學、習醫之道、學習動機