作者：中國醫藥大學科技管理碩士學位學程 何秉樺副教授
股票是我國最常見的金融工具，但由於其進入障礙，使得非商科學生學習困難度較高，若將接近真實的股票實作交易導入課程，是否可藉此提升學生的學習興趣及學習成效，為本研究欲探討之重點。本研究利用橫跨兩個學年，六個班級，共343位學生之相同課程，在中部A大學與B大學兩所學校以不同教學方法進行研究。A大學的兩個班級在首年採用學生自行計算方式，但在第二年導入即時化股票交易方式；B大學的一個班級2年之課程均採自行計算方式。以A大學為實驗組，B大學為對照組，利用差異中之差異法探討授課教師改進實作課程後，對學生之學習興趣與成效是否有所提升。根據評量結果顯示，改進實作課程後，實驗組學生的成績有明顯之提升，若由系級別分析，醫藥相關系別成績提升程度最為明顯，顯示對金融商品知識需求程度愈高之學生，導入股票實作交易可增加其學習意願，降低學生學習障礙，同時有助於其成績之提升。
關鍵詞: 股票交易，差異中之差異法，實作課程